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小学五年级数学培优补差工作计划

发布时间:2019-06-14 13:12 来源:未知 编辑:admin

  小学五年级数学培优补差工作计划_数学_小学教育_教育专区。小学五年级数学培优补差工作计划 新世纪呼唤新课改。当前,小学数学教学正处在一个大的变革之中,作为教 师, 我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神,如 何为学生的终身发展打好基础

  小学五年级数学培优补差工作计划 新世纪呼唤新课改。当前,小学数学教学正处在一个大的变革之中,作为教 师, 我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神,如 何为学生的终身发展打好基础。 学生的智力发展水平不一,要想大面积提高教学 质量,全面创新数学课堂,就要切实抓好班级的培养补潜工作。 一、指导思想:提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生 的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐 步提高学习成绩, 并培养较好的学习习惯, 形成基本能力。 培化计划要落到实处, 发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,训练良好学习习惯, 从而形成较扎实基础, 并能协助老师进行辅差活动, 提高整个班级的素养和成绩。 二、学生情况分析 1、本班共有学生 43 人,从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看,大部 分学生学习积极性不高,学习目的不够明确,上课不够认真,作业不能按时按量 保质完成, 班干部虽能起到较好的模范带头作用, 但有少部分学生基础知识薄弱, 学习态度欠端正,书写较潦草,作业粗心大意不能及时完成。因此本学期除在教 学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过 培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展,学困生得到较大进步。 2、优生名单: 学困生名单: 三、思想方面的培优补差。 1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生 觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习 习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。 2.定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、 课堂等各方面的情况。 四、培优补差的原则: 优等生全优,中等生优化,后进生达标。 五、有效培优补潜措施: (一)优秀生培养: 1、进一步加强学习目的、动机教育,培养并增强学生学习的主动性、自觉 性。 2、进一步改进教学方法,提高学习效率。 3、在共同提高的基础上,每天出一题弹性作业,让优生吃得饱. 4、和学生搞好沟通,及时进行信息反馈。 5、创设竞争的氛围,如优等生他们之间的竞争,挑战难题的竞争等,促使 他们的思维处于积极活跃的状态。 6、为他们制定更高层次的目标,在完成一个个既定的目标的过程中,感受 到自己的价值,以及增强对学习数学的浓厚兴趣。 7、鼓励他们尽量用多种方法,多种思路解决数学问题,尽量想一想与众不 同的方法,提高发散思维能力,促进智力发展。 8、教育他们多帮助需要帮助的其余同学,在帮助人的过程中,体会到成就 感,从而培养积极的人生态度。 (二)学困生和踩线、对于差生的教育以表扬为主,提高他们学习的积极性。 2、经常和他们谈心,多帮助他们找自己的优点,让他们树立起学习的信心。 3、适量地布置作业,定时进行检查,以使他们养成良好的学习习惯。 4、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵” 。让优生给差 生讲述自己的学习方法,用优等生带动差生,以优促差,以实现“培优”和“辅 差”的目的。 5、平时多与家长联系,共同来解决差生各方面存在的问题。 6、充分利用早上早读前和中午时间进行面对面辅导,讲解练习. 7、 做好每日清工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当堂知识当堂清, 不留后遗症。 8、应以精彩的语言引发话题,及时点拨,准确评价,创设出和谐融洽的思 想品德教育氛围,使后进生畅所欲言、主动表达出自己的见解。 9、在日常生活中,应该常常向取得进步的学生竖起大拇指;有时给表现好 的同学奖励一本本子; 还有时投给学生一缕赞许的目光,伸手亲切地摸摸学生的 头,拍拍他的肩膀?? 10、 数学是一门具有科学性、 严密性的抽象学科, 教师应加强教学的直观性, 加强直观教学可以吸引后进生的注意力, 通过直观教学, 能够帮助学生理解概念、 性质。 11、教师在布置作业时,要难易适中, 加强对后进生的辅导,督促他们认 真完成作业。对作业做得较好或作业有所进步的后进生,要及时给予表扬鼓励。 教师要特别注意克服急躁冒进情绪,如对后进生加大、加重作业量的做法。对待 后进生,要放低要求,遵循循序渐进的原则,谆谆诱导,从起点开始,耐心地给 予辅导,让他们一点一滴逐步提高。 六、在培优补差中注意几点: 1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。 2、根据优潜生的实际情况制定学习方案,优秀生可以给他们一定难度的题 目让他们进行练习,潜能生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解, 达到循序渐进的目的。 3、专研教材、讲究教法,认真上好每一节课,上复习课时,把知识进行比 较,把知识系统,便于学生掌握;上习题评讲课时,做到既评又讲,评有代表性 的学生答题情况,讲知识的重点、难点。做到师生互动,生生互动,极大的调动 学生学习积极性。 4、对于学生的作业完成情况及时地检查,并做出评价。不定期地进行所学 知识的小检 测,对学生知识的掌握情况进行及时的反馈,随时调整教学方案。 5、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生 的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。 6、认真备好每一次培优辅差教案,努力做好学习过程的趣味性和知识性相 结合。 7、加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况, 尽量排除学 习上遇到的困难。 8、搞好家访工作,及时了解学生家庭情况,交流、听取建议意见。 9、沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。 10、根据学生的个体差异,安排不同的作业。 11、采用一优生带一差生的一帮一行动。 12、请优生介绍学习经验,差生加以学习。 13、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。 14、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课训练,不 断提高思维灵活性和能力。 15、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取, 在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。 16、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展, 保证 差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。 总之,在素质教育的今天,培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。 我们作为教师, 会不断摸索有效的方法和经验,使我们的培优补差工作更具成效

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